11月25日，GES2019未來教育大會在北京開幕。兩百余位海內(nèi)外嘉賓匯聚一堂，通過跨界對話與思想碰撞，共同探索未來世界和教育的發(fā)展方向。好未來教育集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人兼總裁白云峰出席大會，并發(fā)表“匯聚全球頂尖人才，成就教育偉大夢想”主題演講。
核心觀點：
在學(xué)而思的課堂里，“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、塑造品格”成為每個老師落實在每一間教室里的教育理念。我們希望能夠培養(yǎng)孩子受益一生的能力。有時候，一堂好課可能改變孩子的一生。
互聯(lián)網(wǎng)給優(yōu)質(zhì)教育插上翅膀，跨越大山大河，推動教育均衡。
好未來通過數(shù)字化采集的形式，進(jìn)行課前、課中、課后的過程采集，形成學(xué)生的數(shù)字化畫像。教育一旦插上科技的翅膀，將讓大規(guī)模的因材施教成為可能。
對于面向未來的教育，我們有理由堅信，科技是核心支撐，人才是核心動力，但教育的終極目標(biāo)始終未變。
以下為現(xiàn)場實錄：
大家好！很高興再次來到GES未來教育大會的舞臺，與全球各國各領(lǐng)域的精英共同探討教育的話題。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，我想從人開始談起。
一、十五年前——優(yōu)秀教育人才的加入
大約在十五年前，我清晰地記得，好未來剛剛成立不久，我前往北京大學(xué)招聘。
我們印制了350份招聘簡章，卻只發(fā)出去72份，來了15個人。有趣的是，招聘會當(dāng)晚的同一時間段，隔壁一家地產(chǎn)企業(yè)卻門庭若市，參加的學(xué)生居然坐不下，不斷來到我們的教室借凳子。
我們在反思，為什么最優(yōu)秀的畢業(yè)生不愿意到教育行業(yè)？
有人可能會想到“薪酬”，實際上，我們提供的待遇和其他公司比并不低。其實是因為理念。在當(dāng)時人的眼中，教育行業(yè)等于公立校。這個國家最優(yōu)秀的學(xué)子們，沒有看到教育產(chǎn)業(yè)能為這個時代創(chuàng)造什么價值。
我們在思考，做一名好老師，真的只是應(yīng)付考試嗎？
這讓我想起發(fā)生在我身邊的真實故事。在學(xué)而思的課堂上，有一位學(xué)生，上課時一直低著頭，提問時她也一句話不說，但是每次作業(yè)都是全對。老師以為是孩子害羞，課后單獨約她交流，才發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)都是抄襲的。學(xué)生這才說出實話：“老師提的問題我都不會，我不敢舉手，但我怕大家瞧不起我，我想我把作業(yè)都做對了，大家就不會瞧不起我了……”這位老師聽完后非常自責(zé)，她非但沒有責(zé)罵孩子，還蹲下來對孩子說，“對不起，老師不知道你不會，以后課堂上我提問，如果你會就舉左手，不會就舉右手，這樣老師就知道該不該提問你了，同學(xué)們也不會笑話你，好不好？”
就這樣，孩子和老師之間有了一個默契的約定。慢慢的，孩子上課舉手回答問題的次數(shù)越來越多，她的學(xué)習(xí)成就感和學(xué)習(xí)效果也不斷提升。
這位老師，她的名字叫陳冬梅，是學(xué)而思老師中普通的一員。
在學(xué)而思的課堂里，“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、塑造品格”成為了每個老師落實在每一間教室里的教育理念，我們希望能夠培養(yǎng)孩子受益一生的能力。
后來，越來越多的高校學(xué)子了解我們正在做的事情，愿意加入好未來，愿意加入基礎(chǔ)教育行業(yè)。他們有的從事一線教學(xué)工作，有的從事課程研發(fā)工作。他們發(fā)現(xiàn)通過自己的用心和努力，能實實在在給孩子帶來成長變化，在這個過程中他們感受到了自己的價值。
有時候，一堂好課可能改變孩子的一生。而選擇成為一名老師，是我這輩子最幸福的事情。
二、十年前——教育開始插上技術(shù)的翅膀
我想分享的第二個故事，是關(guān)于堅持。2009年，好未來開始探索互聯(lián)網(wǎng)教育的未來。
那時慕課在美國剛剛興起，我們在思考慕課模式是否可以用在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。但很遺憾，基礎(chǔ)教育面對的人群和慕課完全不同，照搬慕課的這條路走不通。后來幾經(jīng)摸索，好未來在行業(yè)內(nèi)率先推出了基于互聯(lián)網(wǎng)的雙師模式，在擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給的同時，最大程度地保證了教學(xué)體驗和效果。
陜西省佛坪縣是一個建在山坳坳里的小縣城，全縣只有三萬人。去年三月，我們的公益團(tuán)隊給當(dāng)?shù)胤鹌褐袑W(xué)捐贈了雙師課堂，由西安的教師作為主講，當(dāng)?shù)亟處熥鳛檩o導(dǎo)老師，效果很好。當(dāng)?shù)馗刹扛嬖V我們一個真實的故事，一個當(dāng)?shù)氐暮⒆映踔谐煽兺茫依镉X得當(dāng)?shù)亟逃浜螅团e全家之力把他送到了西安讀高中。但由于脫離父母管束，獨自在大城市求學(xué)的他迷失了自己，經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧，成績一落千丈，只好又回到佛坪。但雙師課堂推出后，家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。后來他們告訴我，當(dāng)?shù)厥畮啄旰蠼K于又出了一個考上北大的孩子。這就是互聯(lián)網(wǎng)+教育的力量。
四川省涼山州昭覺縣是全國彝族人口最多的縣，同時也是國家級貧困縣。當(dāng)?shù)厝撕屯饨绲恼Z言交流困難，影響了當(dāng)?shù)匕l(fā)展，很多孩子上了小學(xué)還不會說普通話，甚至就連當(dāng)?shù)氐睦蠋熀芏喽疾粫f普通話。學(xué)而思網(wǎng)校的工程師們研發(fā)了一套“AI老師普通話教學(xué)系統(tǒng)”，幫助孩子們學(xué)習(xí)普通話。
有一個從互聯(lián)網(wǎng)大廠出來的非常優(yōu)秀的工程師，參與了這個項目，當(dāng)他看到視頻里這些彝族孩子利用自己參與開發(fā)的系統(tǒng)努力學(xué)習(xí)普通話的場景，這個一米八的大個子淚流滿面。后來他說，看到自己的產(chǎn)品能實實在在幫助山區(qū)的孩子改變命運，這是自己老了能跟兒孫們吹牛的故事。
9年的堅持，我們走了無數(shù)的彎路，讓雙師在線模式，成為行業(yè)內(nèi)解決遠(yuǎn)程教育方案的標(biāo)配。今天，好未來在線學(xué)習(xí)的學(xué)生人次已經(jīng)超過線下，分布在全世界24個國家和地區(qū)，覆蓋中國365個城市。
互聯(lián)網(wǎng)給優(yōu)質(zhì)教育插上翅膀，跨越大山大河，推動教育均衡。
三、三年前——AI時代，給教育帶來新的變革
兩三年前，好未來的技術(shù)團(tuán)隊前往哈佛大學(xué)交流和學(xué)習(xí)，同時也希望吸引更多優(yōu)秀的算法工程師。但哈佛的教授和學(xué)生們不理解，一個教育企業(yè)為什么需要算法工程師？于是，我們給他們放了一段視頻。
看上去是一節(jié)很普通的雙師課，但其實，這是AI老師。從提問點名，到回答交互，再到完成鼓勵，這一系列的互動是AI系統(tǒng)完成的。“Amazing！”這是哈佛師生得知真相后的第一反應(yīng)。大家親眼見到了AI跟教育場景結(jié)合迸發(fā)出的無限可能。
我們有一張中國學(xué)生的數(shù)字畫像，這里面不僅記錄了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力，還記錄了他的社會實踐，身體素養(yǎng)以及他的個人特長。
這張數(shù)字化的畫像是怎么生成的呢？
2014年，教育部出臺了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，主要包含“德、智、體、美、勞”的五個維度。如果將它進(jìn)行數(shù)字化拆解，將會分解成17個二級指標(biāo)，111個三級指標(biāo)，最終形成學(xué)生的數(shù)字化圖譜。
我們通過數(shù)字化采集的形式，進(jìn)行課前、課中、課后的過程采集，最終形成學(xué)生的完整的數(shù)字化畫像。教育一旦插上科技的翅膀，將讓大規(guī)模的因材施教成為可能。
對于面向未來的教育，我們有理由堅信，科技是核心支撐，人才是核心動力，但教育的終極目標(biāo)始終未變。
牛頓、麥克斯韋、愛因斯坦……這些璀璨的群星曾經(jīng)點亮了人類歷史的星空，推動了人類文明的進(jìn)步。我也期待，我們能夠匯聚全球更多頂尖人才，共同成就教育偉大夢想！
