第五屆數字中國建設峰會于7月23日至24日在福建省福州市舉辦，主題為“創新驅動新變革，數字引領新格局”。與數字技術相關的數字化管理師等新職業亮相大會，吸引了人們的目光。

23日，在阿里巴巴新職業在線學習平臺展臺，不時有駐足觀看的觀眾。

據現場工作人員介紹，所謂數字化管理師，是指使用數字化智能移動辦公平臺，進行企業或組織的人員架構搭建、運營流程維護、工作流協同、大數據決策分析、上下游在線化連接，實現企業經營管理在線化、數字化的人員。

“我在工作中能接觸到大量數字化轉型前、轉型中和轉型后的企業，遇到的實際問題‘千奇百怪’，這給了我很多啟發思考，也了解到不同企業數字化轉型的難點痛點。”浙江商業職業技術學院大二的學生、數字化管理師周博揚告訴記者。

目前他已經在釘釘平臺考取了數字化管理師初級證書，并順利通過面試，入職了杭州一家科技公司，實習期月薪即可達6000元。

而周博揚的學姐江姍，2020年畢業后即入職了同一家公司，通過數字化管理師中級考試的她，目前已成為公司的“部署專家”，月薪可達萬元。

從2019年4月開始，人力資源和社會保障部聯合市場監管總局、國家統計局向社會發布了數字化管理師等56個新職業。2021年9月29日，人社部、工信部發布7個國家職業技術技能標準。其中由釘釘參與起草的數字化管理師國家職業技能標準正式發布，這是自2019年被納入新職業以來，國家層面首次制定并發布數字化管理師職業技能標準。

而在微博、小紅書、知乎等社交平臺，“數字化管理師”相關話題也一度受到年輕人熱議，大部分問題都聚焦在：這是個什么職業？就業前景怎么樣？難不難學？學了以后在工作中能不能用到？很多網友開心的曬出自己在釘釘平臺考取的數字化管理師證書，并表示對自己的職業前景充滿信心。

在企業或組織的數字化轉型中，數字化管理師往往深入一線，了解一線工作中面臨的痛點、堵點，設計數字化轉型鏈路，為企業或組織提供專業的數字化解決方案。

隨著我國進入新發展階段，產業升級和經濟結構調整加快，百年變局和世紀疫情相互疊加的復雜局面也時刻對國內企業提出挑戰，越來越多的企業選擇用數字化來提升免疫力，實現降本提質增效，數字化轉型的迫切需求催生了市場對數字技能型人才的迫切需要。

2021年7月，人社部中國就業培訓技術指導中心聯合釘釘推出了新職業在線學習平臺3.0版。作為全國首家專注于新職業數字資源培訓的線上服務平臺，截至2021年10月，新職業在線學習平臺承接新職業學習人數932萬，學習人次3236萬，包含釘釘自主版權課程“數字化管理師”學習認證人數超過229萬。

目前，這200多萬名數字化管理師遍布在全國的一二三線等眾多城市，很多通過參加釘釘在線培訓成為數字化管理師的人都獲得了職業上很好的發展。人社部報告顯示，87%的數字化管理師薪資是當地平均工資的1到3倍。

在探索中，更多的職業院校發力數字化管理師人才培養，大力發揮產教融合的模式優勢，深圳職業技術學院、浙江商業職業技術學院、溫州職業技術學院等與釘釘開展了校企合作、產教融合系列活動，定向培養數字化人才，助力大學生就業。

深圳職業技術學院19級學生陸榮花，在學院與釘釘共同發起的數字化管理師實訓課上，第一天就成功用低代碼搭出了一個OA審批流程應用。

“我以為編程、代碼是很高深的東西，是計算機專業的同學才能掌握的。”陸榮花說，勤奮愛鉆研的她，在實訓結束后考取了數字化管理師初級證書，并通過自己的努力考取了數字化管理師中級證書。畢業后她回到云南老家，入職了昆明一家科技公司，月薪可達萬元。

“幫助更多的云南本土企業實現數字化轉型，這是我的夢想”陸榮花說。

今年4月，在浙江商業職業技術學院，來自工商企業管理、現代物流管理、市場營銷、連鎖經營與管理等四個專業的400余位在校學生參加了專門針對數字化管理師的職業技能培訓，并全部考取了數字化管理證書。在隨后展開的線上雙選會上，同學們表達了對數字化管理領域新職業的濃厚興趣，經過兩輪雙選，14位同學加入釘釘生態企業就職。

工商企業管理專業學生郭菲菲說：“兩周的實訓主要進行了數字化管理和低代碼的學習，讓我更加深入了解了什么是數字化，同時也讓我更加明確未來的職業目標和方向。”

浙江商業職業技術學院經濟管理學院副院長花永劍說：“數字化職業教育是大勢所趨，也是當務之急。與釘釘共建的數字化管理師課程是一次創新探索，未來浙商職院將繼續優化迭代，培養貼合數字經濟市場需求的優質復合型數字技術人才。”

全球權威的IT研究與顧問咨詢公司Gartner預測，中國企業在進行數字化轉型過程中，需要開發至少5億個新的APP，比四十年前加起來的總量還大。特別是疫情以來，中國企業的數字化按下快進鍵，對軟件和低代碼人才的需求更是成倍增長。

為助力職校培養更多數字化管理師崗位，以應對未來相關人才市場缺口，自2021年起，釘釘開始積極加入助力職業教育改革發展。釘釘基于學校原有的工商管理或企業管理等專業，通過和學校共建課程、共建師資、共建實訓基地探索應用型人才培養模式，將數字化管理師納入必修課教學環節、實踐課教學環節，實現學科升級，從而提高學生就業競爭力。

釘釘副總裁楊猛表示：“釘釘的價值主張就是開放、普惠、利他，未來釘釘會繼續深入與職業院校合作，與院校專業共建、人才共育，資源共享。釘釘作為移動辦公的龍頭企業，當下有2100萬企業和組織在使用釘釘，釘釘會肩負起這份社會責任，全力以赴在助力大學生就業和提高中國企業經營效率上添磚加瓦，培養數字化人才、促進高質量就業、推動數字技術普惠。”