隨著時(shí)代的快速發(fā)展，家長(zhǎng)們也越來越注重孩子的教育，如果家長(zhǎng)們找到了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的方法，孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)更加積極。比如，擁有這款有道詞典筆K3，它不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
不久前把三歲的小皮皮從武漢帶到大理，準(zhǔn)備在一家戶外活動(dòng)時(shí)間超多的新式幼兒園里，渡過三年。
記得第一次走進(jìn)大理的創(chuàng)新幼兒園，我就感嘆：“這就是孩子們的烏托邦啊！”
孩子和老師一起爬樹、彈吉他、唱歌、打滾。一天中有一大半的時(shí)間都在戶外。全校一起給青蛙布置新房、辦婚禮。
在那里，他有更多的時(shí)間親近自然，在鼓勵(lì)表達(dá)，鼓勵(lì)探究的教學(xué)方式中不斷成長(zhǎng)，總能多保存一些“靈氣”和好奇心吧！
武漢的朋友知道我的決定之后，表現(xiàn)得特別“震驚”，告訴我，幼兒園的同班孩子早就開始識(shí)字、英語(yǔ)、編程各種培訓(xùn)班一起上了。甚至勸我不要“耽誤孩子前程”、“毀了孩子”。
也確實(shí)，從表面上看，小皮皮就變成了“一直在玩”的孩子。而原本小區(qū)的同齡孩子，大部分已經(jīng)在父母的攀比焦慮之下，報(bào)滿了培訓(xùn)班，一直在不斷的學(xué)習(xí)。
但是，真的不要被表面現(xiàn)象蒙蔽！尤其現(xiàn)在雙減政策出臺(tái)了，國(guó)家已經(jīng)開始給家長(zhǎng)和孩子減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)了，不報(bào)班不代表學(xué)習(xí)成績(jī)不好，玩耍不再是成績(jī)差的理由。
一 、一直玩就是無意義的，一直上培訓(xùn)班就代表?yè)屌茴I(lǐng)先嗎？
先跟大家分享一個(gè)我在大理幼兒園做觀察員的時(shí)候看到的一個(gè)日常課程：
當(dāng)時(shí)主題課是給大理的小動(dòng)物流浪之家做一個(gè)狗屋。老師帶著孩子們?nèi)?shí)地參觀考察，再讓大家討論能為小動(dòng)物們做點(diǎn)什么，最后小朋友們分工合作，做出狗窩來。我也會(huì)觀察孩子在整個(gè)過程中是如何學(xué)習(xí)的：比如如何和同學(xué)們討論方案怎么做，如何用數(shù)學(xué)知識(shí)去測(cè)量，在老師的幫助下如何動(dòng)手鋸木頭等等……
孩子們當(dāng)然在這種看似“玩”，而非面對(duì)書本的活動(dòng)中，學(xué)到了很多不一樣的知識(shí)，在一旁觀看的我還沒來得及分析活動(dòng)的意義，倒是先被所有孩子們的熱情洋溢、主動(dòng)參與其中的狀態(tài)打動(dòng)了。
這種在活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極主動(dòng)，真的太棒了，也一定是孩子漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)之路的助力！
再說回遍地“雞娃”的城市。
大家的焦慮我真的理解，人太容易被環(huán)境影響。考慮孩子的需求，真正挑選對(duì)孩子有幫助的班其實(shí)挺好的。但我看過太多在這個(gè)過程中，很多孩子和父母回慢慢忘了初心、本末倒置，這些例子真的不少。
我有個(gè)朋友，一開始只給孩子報(bào)了鋼琴和英語(yǔ)，孩子的生活有張有弛，還學(xué)得挺開心的。后來慢慢的加到周一到周五全滿，其他空閑時(shí)間，孩子還要被逼著背英文單詞、識(shí)字。半年不到，這個(gè)孩子已經(jīng)完全不考慮自己到底喜不喜歡，而是抵觸任何培訓(xùn)班。
有天帶小皮皮在他家玩，玩到一個(gè)紫色橡皮泥，，他爸爸馬上問他：“紫色用英文怎么說？”他馬上就炸了，大喊：“我不要學(xué)英語(yǔ)！”看到那個(gè)場(chǎng)景，突然覺得很心疼。
這是被無處不在的學(xué)習(xí)壓到快要奔潰了。
二、孩子的童年需要留白，“玩”才是真正的學(xué)。
上面的例子，讓我開始反思，怎么樣讓孩子更高效的“玩”，或者更輕松主動(dòng)的學(xué)。
1 如何在玩中學(xué)、“玩”得更高效？
其實(shí)，無論嬰兒還是兒童，在“無所事事”的玩耍中，都能得到很多收獲。
當(dāng)他拿著一堆樂高胡亂擺弄，就已經(jīng)在分辨顏色、形狀，鍛煉精細(xì)動(dòng)作。
當(dāng)他騎著平衡車，看著前方，在小區(qū)里穿來穿去，就是在提高著專注力、判斷危險(xiǎn)的能力、空間感。
當(dāng)他拿著幾個(gè)娃娃過家家，也會(huì)在大腦中不斷搜索著積累的語(yǔ)言，在不同場(chǎng)景下使用，提高了語(yǔ)言能力。
這種時(shí)刻，我們不打擾他，或者偶爾參與一下給游戲升個(gè)級(jí)，比如：
引導(dǎo)他想想，怎么用樂高給自己的玩具小車建一個(gè)停車場(chǎng)。
畫一張簡(jiǎn)易地圖，帶他騎著車在小區(qū)玩尋寶游戲。
給過家家游戲，提供更豐富的語(yǔ)言和情節(jié)。
這種高質(zhì)量的玩耍和陪伴中，孩子的大腦受到豐富多元的刺激，既有收獲，又樂在其中。
2. 讓孩子學(xué)會(huì)自主探索 自主學(xué)習(xí)
在幼兒園工作了近十年，所有的教學(xué)指南、幼兒發(fā)展大綱，一直都在強(qiáng)調(diào)“玩中學(xué)”，其實(shí)都是由這個(gè)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn)決定的。
孩子只有在感興趣的活動(dòng)中去學(xué)習(xí)，然后不斷獲得成就感，才會(huì)形成良性循環(huán)，越來越愿意學(xué)。這種良性循環(huán)帶來的“自驅(qū)力”，是影響孩子漫長(zhǎng)求學(xué)之路的能力中，特別特別重要的一個(gè)。
三、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，提高自驅(qū)力
教育孩子沒有絕對(duì)的愛與自由。
來大理前我就想清楚了這件事，小皮皮不可能一直生活在烏托邦，以后還要回城市上正常的小學(xué)，一路參加高考。那么，怎么讓他既享受快樂、有意義的三年，又做好回城市上小學(xué)的銜接呢？
答案是：掌握好節(jié)奏的前提下，到了一定的階段，必要的知識(shí)技能學(xué)習(xí)還是要安排。
比如說三歲左右的語(yǔ)言敏感期，英語(yǔ)啟蒙還是要跟上。
最初，小皮皮曾經(jīng)因?yàn)榘职忠龑?dǎo)不當(dāng)，對(duì)英文學(xué)習(xí)也出現(xiàn)過抗拒，遇到要開口的部分，就想趕緊停止。我很擔(dān)心加深他的抗拒，也沒有逼迫，但一直都在找一種讓他更有興趣的學(xué)習(xí)方式，選了很久，看到李佳琦在直播間有推薦過有道詞典筆，只不過不是這款，但可以證明有道詞典筆是孩子們值得信賴的學(xué)習(xí)好物。
我之前的初衷是讓他覺得學(xué)英語(yǔ)，是一件可控的事，主動(dòng)去做的事。果然如我所料，他真的慢慢放下了對(duì)英語(yǔ)的畏懼，越學(xué)越主動(dòng)。
1.操作方便，互動(dòng)性強(qiáng)。
記得以前，小皮皮經(jīng)常問到我說不出的單詞。
“媽媽！挖土機(jī)的英文怎么說啊？”
我總是回答：“媽媽也不會(huì)，一會(huì)上網(wǎng)幫你查查！”
現(xiàn)在，他根本就不會(huì)直接問我了，只會(huì)遞給我一張紙說：“媽媽！你把挖土機(jī)這個(gè)詞寫出來，我用有道詞典筆翻譯一下！”我給他寫出來，接下來的事，小皮皮就能自己完成了。
有道詞典筆的超快點(diǎn)查特別方便，小朋友輕輕一點(diǎn)就能查詞。
不過也難怪他不愿意求我了。有道詞典筆用起來方便，單詞查詢，一點(diǎn)就好。并且不僅僅幫他翻譯出英文單詞，還有特別生動(dòng)形象的單詞講解，和游戲化的闖關(guān)。
小孩子最招架不住這個(gè)，又覺得有意思，又可以輕松學(xué)會(huì)，當(dāng)然是越學(xué)越愛學(xué)了。
2.長(zhǎng)句也能輕松準(zhǔn)確翻譯，孩子自主閱讀各類英文繪本無壓力。
我的英語(yǔ)口語(yǔ)不太好，但是又喜歡往家里買英文繪本。有些沒有搭配點(diǎn)讀筆的，就直接閑置了。買了有道詞典筆之后，才算是又把它們都利用起來了。
那天我第一次拿出小皮皮的培生分級(jí)閱讀，想試一下長(zhǎng)句讀的怎么樣，掃了一個(gè)句子之后，正在打游戲的老公都驚了。說怎么識(shí)別這么準(zhǔn)，而且發(fā)音、節(jié)奏都有血有肉，不像機(jī)器讀出來的。釋義也很準(zhǔn)確。
之前沒有機(jī)會(huì)讀的英文繪本，長(zhǎng)句掃描后就可朗讀。以后家里閑置的英文繪本，我打算都這么陪小皮皮慢慢讀，真的太實(shí)用了！
3.詞庫(kù)豐富、釋義準(zhǔn)確。
在我跟老公顯擺這支筆之后，他就問我是啥牌子的。聽說是有道出的，立馬表現(xiàn)出一副遇到娘家人的樣子。。。說他自己初中、高中那會(huì)兒就一直用的有道詞典APP，現(xiàn)在小皮皮又接著用有道的詞典筆，他表示很放心。
不過，如他所說，詞庫(kù)確實(shí)豐富，感覺一直用到中學(xué)，甚至成人學(xué)英語(yǔ)都是足夠的。50000+精編詞典釋義，還有雙語(yǔ)例句，單詞變形，固定搭配等。幫助任何階段有英文學(xué)習(xí)需求的人群，充分理解，準(zhǔn)確記憶。
4.不僅僅是英文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上也能幫大忙。
除了英文學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的啟蒙方面，有道詞典筆也能派上挺大的用場(chǎng)。
小皮皮此刻就正在用有道詞典筆點(diǎn)配套的識(shí)字卡片。
輕輕點(diǎn)一下，除了念出這個(gè)字，還會(huì)拓展解釋漢字的結(jié)構(gòu)和意思，組詞造句。
還可以隨意在紙上寫出一個(gè)漢字，點(diǎn)擊之后，有道詞典筆屏幕上，除了會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的漢字和圖片。還會(huì)有幫助鞏固記憶的識(shí)字游戲和闖關(guān)。
這個(gè)學(xué)習(xí)過程對(duì)小皮皮來說，就像是在聽故事、玩游戲。寓教于樂，孩子聽得專注，理解得更深刻，自然容易記牢。
當(dāng)然，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是識(shí)字，這一點(diǎn)有道詞典筆也考慮得非常周全。從識(shí)字啟蒙，到小學(xué)階段的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)，初中階段的文言文深度解析，各種功能全部都有，持續(xù)助力語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也能用。進(jìn)入小學(xué)之后，孩子需要做一些口算題。如果家長(zhǎng)太忙，那么孩子自己用這個(gè)筆，就可以獨(dú)立完成口算題的批改。
掃描題目之后，不僅可以看批改結(jié)果，還會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行錯(cuò)題解析。
5.發(fā)音純正，為孩子學(xué)習(xí)發(fā)音打下良好基礎(chǔ)。
雖然學(xué)英文，理解和溝通能力最重要，但誰都希望孩子能有純正的發(fā)音。小皮皮跟著有道詞典筆讀我還挺放心的，都是純正英美發(fā)音，每次跟讀之后，會(huì)有實(shí)時(shí)打分，可以及時(shí)幫助孩子糾正發(fā)音。
除了以上提到的這些助力孩子高效學(xué)習(xí)的功能，還有很多非常實(shí)用的同步教材、繪本和互動(dòng)教具，支持孩子的知識(shí)面拓展。
比如：
北京師范/重慶師范小初高教材聽力內(nèi)容，暢銷英語(yǔ)分級(jí)閱讀《紅火箭》系列，小象漢字 甲骨文游戲卡，有道自研啟蒙單詞大書：《我的第一本英語(yǔ)單詞書》，有道自研智能點(diǎn)讀地球儀。。。。。
真的很羨慕現(xiàn)在的孩子，能有這么多人性化設(shè)計(jì)、高科技的產(chǎn)品，幫助他們更好的實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”。
孩子的成長(zhǎng)道路如此漫長(zhǎng)，影響發(fā)展的道路如此之復(fù)雜，其實(shí)絕不是憑“一直在玩”或者是“一直在上培訓(xùn)班”就能斷定區(qū)別的。但有一點(diǎn)可以肯定，“一直在上培訓(xùn)班”絕不是符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的做法，也會(huì)為以后的道路埋下諸多隱患。
唯有家長(zhǎng)在生活中多用心觀察，制造機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)契機(jī)，及時(shí)提供支持。孩子才能看似無形的“玩”中，發(fā)現(xiàn)自己喜歡什么、擅長(zhǎng)什么，從而實(shí)現(xiàn)真正的健康成長(zhǎng)。
興趣是孩子學(xué)習(xí)的第一步，如果沒用正確的方法去引導(dǎo)孩子，孩子也很難成功。利用有道詞典筆K3，我們可以讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，學(xué)習(xí)效率也更高。
