近日，江蘇省印發《關于全面推進中小學課后服務進一步提升課后服務水平的實施意見》（下稱《實施意見》），要求今年秋學期開學后，全國中小學義務教育階段學校課后實施“5+2”模式服務，即學校每周5天（周一至周五）都要開展課后服務，每天至少提供2小時的課后服務。

意見一出，立即引發熱議。

爭議無外乎圍繞方案的成熟和落地展開，據澎湃新聞報道，師資力量不足或成“5+2”模式最大難題。一方面全面課后延時服務，無疑加大了老師的工作強度，南京一位校長坦言，盡管大部分老師能夠理解，但是從工作強度來看，確實有部分老師有不滿情緒；另一方面，課后延時服務緩解了家長接送孩子、輔導作業的壓力，給孩子釋放出的空閑時間，可能會被部分教育焦慮的家長方便培訓“加碼”。

教育改革并非一朝一夕之事，是否有這樣一種思路，既能解放家長，又能減輕老師的壓力？

所幸的是，我們處在科技時代，雖然素質教育和應試教育是培養方法不同，但利用科技賦能教育方案是大同小異的，音樂陪練賽道的頭部企業VIP陪練推出的”小馬AI陪練“的產品模式就提供了一個很好的參考樣本。

新科技時代下的教育方案：充分利用技術的高效性和科學性

此次5+2模式是緊接著減負的“雙減政策”下達的，最直接的是在各大培訓機構無法在課后和節假日繼續給孩子補習而做出的政府調控，以此解決家長和學生的“后顧之憂”。比如破解“三點半放學”難題，解放了工薪族家庭；實現由課外培訓轉向校內補習，督促孩子學習；增加學校老師績效工資等。

但長遠來看，這是江蘇省在探索——如何建立起家長滿意、學生喜歡、教師認可的課后服務體系，真正緩解家長群體的教育焦慮、減輕學生的學習負擔。

從素質教育角度講，就是要減少教育的功利性，真正回歸教育的本質，并讓孩子樂于學習、高效學習。那么，如何從成長角度，將AI技術有效利用到教學方案中去呢？

作為在線樂器陪練賽道最早的玩家，5年來，VIP陪練一路跑馬圈地，其融資一度刷新在線教育歷史記錄，迅速成為在線音樂教育市場的頭部企業。目前，已覆蓋32種樂器的陪練，用戶超過270萬，近三年收入年復合增長率達36%。

2020年，VIP陪練推出新一代AI陪練產品——小馬AI，與其他陪練項目相比，小馬AI最大的核心壁壘在于對AI技術的運用，比如通過80%識別率的音頻識別技術和算法來糾正孩子的錯音、節奏等問題；最大的體現則是通過AI技術把客單價降低了四分之三，以更低的成本降低付費門檻，滿足更多城市琴童練琴需求。

這里使用技術解決了兩大痛點：1、科學陪練的問題，很多家長在音樂教育上并不專業，無法給予及時和正確的反饋；2、成本問題，技術普惠讓更多三四線城市的孩子擁有了更多教育資源和機會。

這樣的技術賦能，與教育的本質和初心是相吻合的。

素質教育崛起：不光是政策導向，還是市場導向

再來談一談素質教育。

在江蘇推出”5+2“的教育模式時，政府提到”可積極爭取退休教師、學生家長、高校優秀學生、體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質文化傳承人等具備資質的社會專業人員或志愿服務力量。

并且，還強調——各地要圍繞德智體美勞五育內容，征集和開發豐富優質的線上教育教學資源，積極利用國家中小學網絡平臺、省“名師空中課堂”等，免費向學生提供高質量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源。

可以看出，政府和學校層面已經帶頭將教育往全身心發展的綜合素質教育方向上引導了，原本的應試教育在未來的教育體系下可能不會是最終的目標。與此同時，素質教育的市場也在進一步迸發，藝術教育又是素質教育行業中較大的市場之一，資料顯示，2020年市場規模達到1354.9億元，且從2017年開始，藝術教育市場規模在素質教育中的占比始終維持在35%以上。

也就是說，不僅是政府在推動，社會層面對新興的教育理念也在覺醒。

結語

因此，市場層面跑出了像VIP陪練這樣的新興素質教育陪練機構，基于音樂教育的初心，他們通過業務創新和AI技術的介入更多普惠到熱愛音樂的孩子上。

小馬AI陪練的產品負責人表示，“未來，VIP陪練將不僅僅只是一個提供陪練服務的平臺了，而是一個音樂教育的綜合服務平臺，我們希望全方位地以音樂教育這條道往下去鉆，提供給用戶更多的價值和體驗。”