一場全球智慧教育的思想風暴，正在北京孕育！

8月18日，經教育部國際交流與合作司批準，“2021全球智慧教育大會”正式召開。本次大會主題為“智慧學習與教育的未來”，會議邀請了中國工程院院士趙沁平、中國工程院院士吾守爾·斯拉木、中國工程院院士王耀南，清華大學教授、歐洲科學院外籍院士孫茂松，以及全球知名專家學者、國際組織代表、政府部門負責人、一線教育工作者和企業界人士，圍繞多個熱點議題展開深入交流。

北京師范大學智慧學習研究院聯席院長、網龍網絡公司董事長劉德建視頻致辭

在開幕式暨“人工智能與教育的未來”論壇，北京師范大學智慧學習研究院聯席院長、網龍網絡公司董事長劉德建，網龍網絡公司副董事長兼執行董事梁念堅分別發表了視頻致辭。在“智慧教育與數字資源”論壇，互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室副主任、網龍網絡公司首席執行官熊立發表了視頻致辭，北京師范大學智慧學習研究院副院長、網龍網絡公司副總裁陳長杰主持了論壇的開場及主題報告環節。

據了解，“2021全球智慧教育大會”由北京師范大學主辦，聯合國教科文組織教育信息技術研究所聯合主辦，北京師范大學智慧學習研究院、中國教育與社會發展研究院、中國基礎教育質量監測協同創新中心、互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室、教育部教育信息化戰略研究基地（北京）承辦，網龍網絡公司旗下教育子公司網龍華漁教育參與支持。

以“教育+設計”理念 引領未來教育趨勢

北京師范大學智慧學習研究院聯席院長、網龍網絡公司董事長劉德建線上出席了開幕式暨“人工智能與教育的未來”論壇，并向海內外嘉賓推介了“2021全球未來教育設計大賽”。“我一直認為教育是最具有價值和意義的事情，它可以‘讓世界變得更美好’。”劉德建在視頻致辭中表示，未來是一個更加智能化的時代，通過將人工智能、虛擬現實等先進技術應用于常態化教與學工作，教育和學習也必將變成更有效率（Efficient）、更有效果（Effective）并更具娛樂性（Entertaining）的“3E教育”新形態。

劉德建視頻致辭

“這些年，網龍一直在不斷地探索‘互聯網+教育’的創新，希望以‘教育+設計’的理念引領未來教育趨勢，推動全球教育數字化，促進教育公平。”劉德建說，2018年以來，每年一屆的“全球未來教育設計大賽”越來越彰顯出活力，正逐漸成為一個品牌。在網龍“設計方法論”的基礎上，通過讓學生親身體驗一個完整產品的設計流程，讓他們學會用系統的方法論去解決教學和學習過程中的難題，助力創新型人才培養。

今年的全球未來教育設計大賽已于6月啟動，除了大學生賽道，還新增了中小學教師賽道。劉德建希望有越來越多的學生和教師參與到大賽中，一起用智慧的眼光暢想未來教育，打造未來教育新形態。

網龍網絡公司副董事長兼執行董事梁念堅線上發表特邀報告

在開幕式暨“人工智能與教育的未來”論壇上，網龍網絡公司副董事長兼執行董事梁念堅線上發表了主題為《Education Eco-system – A Case Study Egypt MOE》的特邀報告。梁念堅表示，網龍致力于通過技術賦能教育，世界在尋求教育公平的進程中需要幫助，網龍作為全球智慧教育發展的主要參與者，可以拉近甚至消除教育鴻溝。

“我們客觀分析了技術發展的各個階段，我們相信，機會就是現在。”梁念堅認為，疫情的催發以及技術的迅猛發展，使全球教育發生巨變，混合式學習正成為一種必需。混合式學習意味著，世界范圍內的任何學習者既可以在家學習，也可以在學校學習，無論何時何地，他們都能通過手機等自助終端進行學習。網龍為多個國家定制了獨特的混合式學習解決方案，同時應用一流技術增強了網絡安全和數據隱私保護，該方案成功抓住了市場機遇，目前已被多國采用。

全球教育經歷深層次變革 網龍愿推動智慧教育發展

作為“2021全球智慧教育大會”的緊密伙伴，網龍華漁教育參與承辦了“智慧教育與數字資源”論壇。論壇中，聯合國教科文組織前副總干事Getachew Engida，互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室副主任、網龍網絡公司首席執行官熊立先后發表了視頻致辭。北京師范大學智慧學習研究院副院長、網龍網絡公司副總裁陳長杰在論壇現場主持了開場及主題報告環節。網龍網絡公司國際教育戰略部負責人John Collick線上參與了圓桌論壇的議題探討。

互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室副主任、網龍網絡公司首席執行官熊立視頻致辭

熊立在致辭中表示，隨著信息技術與教育的融合不斷深入，全球教育正在經歷一場深層次革命。其中，最重要的變革，就是推動“以學習者為中心”的教學。今后的教育，將利用大數據、人工智能、虛擬現實等新技術，更好地實現“個性化教學”，更尊重學習者的需求，朝著“3E教育”的方向發展。

北京師范大學智慧學習研究院副院長、網龍網絡公司副總裁陳長杰現場主持論壇相關環節

“另一個重要趨勢就是，隨著信息技術在教育領域的廣泛應用，數字教育資源的重要性不斷提高，成為教育發展的關鍵要素。”熊立說，包括中國在內的很多國家，都在大力推動數字教育資源的開發利用。為加快資源生產，網龍于去年在福建福州啟動創建全球數字教育資源生產基地，希望聯合更多上下游企業，共同開展資源研發、生產，將優質資源輸送到更多國家。

目前，基地建設已初見成效。借助大會平臺，網龍也向世界發出了來自中國的誠意邀請：網龍期待與更多伙伴合作，共同推動數字教育資源的共建共享，共同推動全球智慧教育的發展。

新成員加盟E-library for Teachers 助力全球教師能力建設

在“智慧教育與數字資源”論壇的成果發布環節，線上發布了“利用人工智能和數字技術進行教師能力建設：教師電子圖書館”項目（Teacher Capacity Building with AI and Digital Technologies: E-library for Teachers）。早在今年3月，聯合國教科文組織教育信息技術研究所（UNESCO IITE）就攜手網龍共同策劃發起了該項目，旨在建立教師發展協同創新平臺。

E-library for Teachers

自“利用人工智能和數字技術進行教師能力建設：教師電子圖書館”項目發布以來，有越來越多合作伙伴加入到創新平臺的創建中。截至本次線上發布，塞爾維亞、泰國、突尼斯等國家的教育部門，英聯邦學習共同體（COL）、阿拉伯教文科組織（ALECSO）、Go-Lab Initiative、Autodesk等國際組織及企業已成為該項目的正式合作伙伴。

在數字時代，教師正成為一項日益具有挑戰性的職業，新冠疫情下的教育現狀再次證明了這一點。教師是實現“聯合國可持續發展目標4：優質教育”的關鍵因素。為滿足不同國家的教育需要，E-library for Teachers將提供包括英語、俄語和阿拉伯語在內的不同語言的開放教育資源，為全球教師提供教育培訓、交流互動、資源共建共享等服務，覆蓋非洲、亞洲、東歐、中東及獨聯體等國家和地區，惠及全球約10萬名教育工作者，賦能教師完成高質量和公平的教育。

作為聯合國教科文組織教育信息技術研究所（UNESCO IITE）的戰略合作伙伴，網龍將借助“利用人工智能和數字技術進行教師能力建設：教師電子圖書館”項目，繼續承擔互聯網教育企業的社會責任，為全球教師和學習者提供更優質的終身學習模式。