5月24日，2021中小學研學旅行標準化發展論壇在青島國際會展中心拉開帷幕。論壇由中國教育發展戰略學會指導，兒童教育與發展專業委員會主辦，青島市教育局承辦，全國研學旅行標準化服務聯盟輪值主席、北京國教標研教育咨詢有限公司董事長馮杰主持。論壇主題是“研學旅行：需求導向、教育為本、標準引領、五育融合”。近300位中小學校長、教育主管部門的領導和北京師范大學、中國人民大學、同濟大學、黑龍江教師發展學院、人民網人民數據德育中心的專家學者以及來自全國各地教育界的代表出席了論壇。論壇發表了以“標準為中小學生研學旅行保駕護航”為核心的《青島倡議書》。

八位校長代表近300位論壇嘉賓發布《青島倡議書》

中國教育發展戰略學會常務副會長、秘書長韓民教授向本次論壇發來賀詞，希望通過本次論壇的研討，加強研學旅行中的質量標準、安全標準、服務標準等的研制，為研學旅行的持續健康發展提供切實支持。在主旨演講環節，中國教育發展戰略學會教育標準專業委員會籌備組負責人、北京師范大學原副校長陳光巨的報告是論壇的重頭戲。他系統講述了習近平總書記關于教育強國的論述，依據《中華人民共和國標準化法》、《中國教育現代化2035》、中共中央《深化新時代教育評價改革的總體方案》，深入闡述了標準在建設教育強國、教育現代化和深化教育評價改革等國家戰略中的地位和作用，并號召全國中小學校長們貫徹落實《教育部關于完善教育標準化工作的指導意見》，增強標準意識和標準觀念，形成按標準辦事的習慣，提升運用標準的能力和水平。特別要重視在選擇研學旅行服務機構時，把機構是否執行國家標準以及達標認證作為前提條件，用標準保障學校、校長、師生的合法權益。同時，邀請中小學校踴躍加入中國教育發展戰略學會，在課題研究、標準研發、標準試點、對標達標等方面加強與教育標準專業委員會的合作。

中國教育發展戰略學會教育標準專委會籌備組負責人陳光巨作主旨演講

我國研學旅游領域教育標準化資深專家、中國研學旅行發展論壇組委會主任、中國社會科學院旅游研究中心特約研究員鄧宗德講述了我國加入WTO、以標準建立自信、以標準應對國際挑戰的中國故事。他認為，標準能夠為旅游業的競爭力提升助力，同樣，標準也能促進研學旅行服務能力的提升。在青島，由教育主管部門組織如此規模的中小學校長參加研學旅行標準化發展論壇，可以說，這是研學旅行發展史上的開創之舉。中國教育發展戰略學會學術委員會委員、中國成人教育協會副會長、同濟大學原副校長江波到會致辭，充分表達了對研學旅行標準化工作的堅定支持。北京師范大學系統科學學院特聘教授、教育服務標準與認證研究中心常務副主任、教育部《我國教育國際化發展戰略研究》課題組副組長張建強在《標準為研學旅行保駕護航》的主旨演講中，對當前研學旅行的行業現狀和社會痛點進行了分析，提出通過國家標準、行業標準、地方標準、團體標準，共同構筑抵御研學安全、質量、法律三大風險的“防火墻”。他還介紹了教育標準專業委員會“十四五”發展規劃，發布了研學旅行標準化課題申報指南。

來自北京師范大學教育標準中心的鄭飛虎主任、中國人民大學新聞傳播學院的殷強教授、教育部教育發展研究中心特約研究員程顥、黑龍江教師發展學院莊嚴院長等論壇嘉賓針對中國研學旅行發展的歷史傳承與素質教育標準，中外教育標準化比較、國家文化公園的創新教育課標研發、東三省區域研學實踐與標準化發展等學術熱點問題做了精彩紛呈的演講，為本次論壇關于研學旅行標準化的主題拓展了理論深度與實踐寬度。

工作交流環節由青島市教育局思想政治與德育工作處負責人趙俊杰主持。中共青島市教育工委委員、副局長韓東首先感謝中國教育發展戰略學會對青島市開展研學旅行工作的肯定和支持，青島市愿意在教育標準化工作方面先行先試，與中國教育發展戰略學會建立長期的戰略合作關系。青島市、區（市）教體局、青島研學旅行舉辦學校代表和研學基地代表分別介紹了各自開展研學旅行活動的經驗。論壇嘉賓還為青島市第二批中小學研學基地代表授牌、開通青島市中小學生社會課堂網絡平臺、舉行中小學生“探尋紅色印記”黨史教育研學實踐活動啟動儀式。八位中小學校長代表所有論壇參會人員宣讀了致全國研學旅行基地和研學服務機構的《青島倡議書》。

對話嘉賓：（左起）馮杰、張建強、殷強、莊嚴、吳清勛

在論壇對話環節，中國人民大學新聞學院教授、博士生導師殷強、人民網人民數據德育中心副主任吳清勛、東北三省研學實踐教育聯盟主席、黑龍江教師發展學院院長、二級教授莊嚴及主辦方代表張建強就“需求導向、教育為本、標準引領、五育融合”等四個話題進行了學術分享。針對研學旅行發展中面臨的突出問題，與會專家普遍認為：研學旅行的實施主體是中小學校，教育系統是研學旅行服務的需求方，在推行中小學生研學旅行活動中，要以立德樹人為需求導向，突出教育部門的主體地位。研學旅行的社會痛點是安全、質量、法律三大風險，規避風險的有效手段是按標準辦事，否則，讓以營利為目的、管理不達標的社會服務機構參與研學旅行服務，不但不能保證研學旅行的服務質量，反而會因為利益交換滋生腐敗，讓校長承擔不必要的法律風險。因此，只有通過標準引領，并將研學旅行與德智體美勞五育融合，通過研學旅行立德樹人的工作目的才能實現。