學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是為了擁有多少數(shù)學(xué)知識(shí),而是通過在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的能力,讓孩子可以用數(shù)學(xué)的方法發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程,但如何用數(shù)學(xué)提高孩子的思維能力呢?!這就要從培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維能力開始,簡(jiǎn)單的方式就是跟著我看本篇測(cè)評(píng)關(guān)于豌豆思維和火花思維哪家比較好?

先說說為什么我初步篩選后選定的是豌豆思維和火花思維,這是因?yàn)槲冶值脑瓌t有題目戰(zhàn)術(shù)不如講清一道題、舉一反三會(huì)變通的能力更重要、圖形與推理兩者不能少、源于生活應(yīng)用于生活,基于這樣的要求覺得豌豆思維和火花思維還不錯(cuò)。但具體豌豆思維和火花思維哪家比較好,我還得細(xì)細(xì)剖析。

首先從師資篩選上來看,我覺得豌豆思維的篩選制度更為嚴(yán)苛。換句話說,豌豆思維是層層關(guān)卡把關(guān)教學(xué)質(zhì)量,要進(jìn)入豌豆思維可不是我有教師資格證就可以了,是要經(jīng)歷三輪面試五次試講才得以錄用,其中還包括了背景審核、資質(zhì)審核等,錄用后也不是就能馬上松一口氣了,是要經(jīng)歷內(nèi)部專業(yè)的培訓(xùn),整整360個(gè)小時(shí)呀,且每次上課之前要做到一課7備,每節(jié)課都要有教學(xué)視頻講解,要做到標(biāo)準(zhǔn)化備課流程監(jiān)督,同時(shí)每個(gè)月還有考核評(píng)估。而火花思維就相對(duì)松散很多,有篩選跟培訓(xùn)但沒有后續(xù)的考核跟蹤,這怪不得試聽課上體驗(yàn)的就覺得不盡如人意,具體的我接下來認(rèn)真對(duì)比分析。

其次從試聽課體驗(yàn)上來看,我覺得豌豆思維課程內(nèi)容設(shè)計(jì)得更嚴(yán)謹(jǐn)更有趣。同樣是動(dòng)畫情景+益智游戲+真人互動(dòng)的形式,豌豆思維在動(dòng)畫與游戲的比例上不會(huì)太多,更多的是通過動(dòng)畫引出題目,而老師則是帶著學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的過程,試聽課上老師更為注重的是與學(xué)生的互動(dòng),每個(gè)學(xué)生至少有3次回答問題的機(jī)會(huì)。而火花思維就很像帶著孩子進(jìn)入了一個(gè)影院,同樣40分鐘的課程,有將近25-30分鐘是動(dòng)畫+游戲的部分,老師講解的少,后面又在趕進(jìn)度,跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)幾乎為零,雖說孩子很投入課堂,但那也只是在看動(dòng)畫片而已,反而讓我這一旁觀察的家長(zhǎng)害怕孩子沉迷看動(dòng)畫片呢。

因此,整體對(duì)比下來,關(guān)于豌豆思維和火花思維哪家比較好?我是更中意豌豆思維,有趣好玩學(xué)知識(shí)!