在VUCA時代，企業經營發展面臨著前所未有的挑戰，適應市場趨勢加快數字化人才培養，成為各行業企業的不二之選。為了向企業推廣優秀企業人才培養經驗，宣介疫情期間“轉危為機”的實踐案例， 9月24日，云學堂和中歐商業評論聯合主辦第二屆企業學習節，通過制造業、服務業等行業標桿企業的案例講解，闡釋企業如何對接“內循環”新經濟下的新場景、開拓新未來，樹立行業風向標。

企業培訓3.0時代來臨，云學堂提供一體化解決方案

在云學堂CEO&聯合創始人祖騰看來，企業發展正面臨著“場景革命”，企業培訓3.0時代已經到來，培訓的本質從對個體能力的提升回歸到對組織能力的提升，培訓的目標是對企業戰略落地、業務轉型、新業務發布、長周期發展等場景進行有效賦能。

云學堂CEO&聯合創始人祖騰

在互聯網商業時代，互聯網技術已成為每個產業的基礎設施，互聯網在線化培訓平臺也是企業培訓3.0不可或缺的數字底盤。圍繞企業數字化學習需求，依托已驗證過的模式和經驗，云學堂通過專業的線上平臺、便捷的工具、效果可見的專業內容和全方位的線上運營服務，為企業量身打造“軟件+內容+咨詢服務”一體化解決方案，重點關注“業務-培訓-學習者”三類人群，以實現更好的企業學習效果，加速企業數字化轉型。

在此次云學堂企業學習節上，“軟件+內容+咨詢服務”一體化解決方案全面煥新。首先，基于教育科技要素，云學堂打造平臺云，為企業提供互聯網在線化培訓，以數字化企業大學為企業人才培養賦能。其次，云學堂將培訓功能與業務場景相連接，創新性地打造內容云，提供面向市場競爭的學習項目，助力企業提升競爭實力。最后，云學堂打造服務云，致力于培訓平臺運營、學習項目設計，并為企業大學的搭建提供咨詢運營服務。以“+云”版平臺、內容及服務，順應場景化為核心的企業培訓3.0時代法則，為用戶提供優質高效的咨詢服務。

通過標準方案、標準產品和定制服務，云學堂全面提升企業組織能力，備受業界肯定。正如祖騰所說，依托教育科技，云學堂面向企業3.0時代開展場景化培訓實施提供了平臺產品、內容產品和服務產品，以及多個行業場景的一體化解決方案，并將持續探索教育科技、內容創新、數字化企業大學搭建在企業培訓3.0及后時代的應用。

標桿企業帶來“危中取機”案例，打造數字化人才培養范本

云學堂的這場企業學習節嘉年華中，眾多實體經濟企業也登上舞臺，展示企業人才培養實踐案例，為與會企業帶來人才培養范本，有益于企業贏得疫情考驗、實現價值躍遷。

企業學習節內容專場

在電子信息領域，海信學院院長馬寶龍分享了《數字化企業大學如何落地》，他以海信的金課項目、領導力培養項目、營銷培養項目、雙師翻轉課程等為例，解讀數字化培訓方法論，幫助企業把握行業趨勢，建構卓有成效的學習型組織。

在金融領域，聯合金融大學組織發展和人才發展高級經理李楊圍繞《構建企業學習生態，打造數字化學習產品》，以聯合金融企業大學發展歷程為基礎，強調在數字化學習的進程中，企業面臨全新的發展環境要不斷突破認知、思維升級，打造合適的學習產品以培養數字化人才。

在制造業領域，原小米電視副總裁高雄勇結合《爆品驅動新零售》介紹了小米電視的經驗發展案例。通過對銷售、庫存、利潤的分析研判，以及依托大數據對用戶調研、功能定義、市場推廣，形成完整的爆品體系。

在電商領域，原亞馬遜中國區副總裁張思宏以《用戶驅動企業增長，該如何落地》為題，介紹了亞馬遜“用戶至尚”文化落地三部曲，并通過講述最佳實踐、解釋底層邏輯、傳授方法和流程、分享經驗和教訓，傳授了用戶經營飛輪機制的建立方法，讓與會企業獲益匪淺。

在醫藥領域，諾華制藥銷售培訓部總監王星恒圍繞《90后的數字化學習》，探明疫情后企業學習的機遇與挑戰，提出“線上學習”不等于“數字化學習”的觀點。他認為應當構建數字化學習生態，打造學習場景、進行學習激勵，促使90后員工的行為改變和績效提升。

分會場上，云學堂總裁丁捷、施耐德電氣(中國)企業大學校長趙英、中聯重科管理學院主任朱遠超、廣東一方制藥學院副院長張蘇蘇、杭州老板電器企業大學校長龐連生，還圍繞《助推業務增長為導向的數字化人才培養》主題進行了圓桌討論。嘉賓們一致認為數字化人才培養是企業學習發展方向，面向業務增長精準賦能的企業培訓是疫情下企業轉危為機的題中應有之義。

圓桌論壇

自2011年成立以來，云學堂已服務包括世界500強及同仁堂、海底撈、滴滴、海爾、海信等頭部企業在內的數萬家企業，得到了業內的一致認可與好評。云學堂企業學習節也逐漸成為享譽企業培訓界的大IP，為廣大企業人才培養帶來豐富務實的經驗，助推疫后企業經營發展再上新臺階。