張愛玲說過，出名要趁早呀！
對于全民雞娃的家長來說，雞娃也要趁早啊，尤其是英語這一語言關(guān)，一定要盡早開始，能不能打通關(guān)不知道，反正早早入門搶占先機(jī)已成為雞娃家長們之間不用多說的鐵律。
為啥？
其實(shí)也很簡單。
人類大腦有它的脾氣。它的語言敏感期就那么幾年，要是能夠抓住這些關(guān)鍵期，就可以讓英語學(xué)習(xí)事半功倍。
那么問題來了！
英語啟蒙要趁早，地球人都知道。可是為啥還有那么多家長“沖鋒異常兇猛，雞娃非常努力”，線上線下各類課程買了一大堆，娃的日常被各種課程和英語繪本塞滿，效果卻總是不那么盡如人意，導(dǎo)致老母親常常陷入“辛苦/迷茫/無助”的三連暴擊？
歸根結(jié)底，還是沒有找到正確的啟蒙方式，和好的啟蒙工具。
所謂“欲工其事，必先利其器“，
要想做好英語啟蒙，選擇一款好用的啟蒙工具，
很！重！要！
下面叮叮媽就以我家正在用的王牌教育IP——嘰里呱啦英語啟蒙app為主，對比其他幾款常見的同類app，來說一說，一款好用的英語啟蒙app對于雞娃的重要性，當(dāng)然，你也可以把它看作一份個人評測進(jìn)行參考。
01 抓住“兒童的敏感期”是關(guān)鍵
一般認(rèn)為，語言有幾個語言敏感期，如0-3歲是語言的早期感知期，孩子主要對節(jié)奏感很強(qiáng)、富有韻律的、重復(fù)的單詞感知敏銳。重復(fù)，是這個時期的制勝關(guān)鍵；
3-5歲進(jìn)入“聽說啟蒙期”，孩子開始聽聲辨音，對聲音開始理解；
6-7歲從“聽說”向“讀寫”進(jìn)行過渡，為開始全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)備。
越接近12歲，大腦對新語言的敏感程度越相對低，學(xué)得相對慢。
所以，抓住這幾個語言敏感期對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
在選擇英語閱讀課程的時候，也需參考這一標(biāo)準(zhǔn)，看課程設(shè)計、場景設(shè)置、單詞匹配等是否符合娃的發(fā)育階段。
我選擇嘰里呱啦的主要原因，就是看中了它根據(jù)兒童各階段語言發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計的課程。它主要針對0-8歲兒童的英語啟蒙需求，根據(jù)不同年齡階段，匹配了體系化課程“呱呱美語課”和趣味拓展課兩大內(nèi)容板塊。
“呱呱美語課”分級很清晰，針對每個孩子的年齡階段，可以選擇不同的分級課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，2-3歲的Lv0課程注重早教和啟蒙，通過場景化的教學(xué)讓孩子習(xí)得一些常用的生活詞匯，如多彩水果類（香蕉蘋果橘子等）、人物關(guān)系類（爸爸媽媽爺爺奶奶）等，日常單詞輕松get。這階段重在對孩子的輸入上，以積累大量聽力詞匯為主。
3-6歲的Lv1-Lv6課程則針對幼兒園時期的孩子們，持續(xù)聽力素材輸入，開始準(zhǔn)備口語輸出，幫助他們順利入門系統(tǒng)英語啟蒙。
課程專業(yè)度也足夠！課程對標(biāo)劍橋少兒英語標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)完level6單詞量可以達(dá)到劍橋少兒英語一級水平。沒有英語環(huán)境的我們的娃們，同樣可以無縫同步學(xué)習(xí)西方娃的語言框架。
02 興趣是學(xué)習(xí)語言最好的老師
抓英語學(xué)習(xí)，“興趣”最重要。嘰里呱啦這一點(diǎn)做得很好。
它的課程主要圍繞“興趣力、專注力、成就力”這三大學(xué)習(xí)原力進(jìn)行設(shè)計，用興趣促專注，用專注求成功，以成功激興趣，形成了一個完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。
叮叮媽也陪叮叮試聽了很多課程，比如斑馬英語、伴魚繪本、流利說、ＧKＩＤ少兒英語，叮叮對各類課程的興趣就有明顯不同，有些互動性不強(qiáng)、課程時長較長的，明顯就受到了他的冷落。
而嘰里呱啦每節(jié)課10分鐘，正好是孩子的注意力最集中的時間段。基本上每天拿到ｉｐａｄ，孩子跟著兒歌唱一唱、跳一跳，跟著動畫念一念，玩一玩，再隨手做幾道練習(xí)題，10分鐘課程就結(jié)束了。孩子喜歡，玩得開心，老母親自然也陪得開心。
叮叮最喜歡的還是包子家庭和他們的朋友們，可愛的“小大人”饅頭萌萌噠，古靈精怪的姐姐是弟弟的保護(hù)神，無處不在的呱呱能隨時變出小驚喜。
還有其他在動畫里出現(xiàn)的菲菲狐、威利狼等形象，特色鮮明，色彩鮮艷，形象可愛有趣.每一個小動畫就像一次和好朋友的趣味冒險，很抓人，很有趣。這種沉浸式的場景故事，也是讓孩子喜歡、大人放心的主要因素。
03用“互動”打通與孩子的語言關(guān)
發(fā)展心理學(xué)研究表明，游戲是學(xué)齡前兒童的主要任務(wù)，也是可以有效抓緊他們興趣點(diǎn)的橋梁。
為了進(jìn)一步激發(fā)孩子興趣、增強(qiáng)專注力，嘰里呱啦設(shè)計了一系列游戲互動環(huán)節(jié)。比如通過“真人+教育IP”的教學(xué)視頻和多維度智能互動技術(shù)，讓孩子動動手指“點(diǎn)選、拖拽、書寫……”，張開嘴巴大聲唱念來進(jìn)行“錄音”；
通過形象生動，劇情簡單的課后練習(xí)小游戲，讓孩子反復(fù)強(qiáng)化記憶。對話內(nèi)容重復(fù)性高，貼近日常生活，使用頻率高，效果顯著。
孩子還可以與AI老師在線對話。在嘰里呱啦的世界里，老師不再是單純的視頻主角，而成為和孩子親密互動的摯友。
嘰里呱啦即學(xué)即打分的設(shè)計也是其互動設(shè)計的一環(huán)，用學(xué)習(xí)刺激孩子的成就感，用成就感反過來反哺興趣。
可以說，嘰里呱啦把“互動”這點(diǎn)做到了極致，很好地利用好這把“最適合激發(fā)孩子興趣”的秘鑰，自然而然的引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、探索、開發(fā)語言的寶藏。
04 好的教育不應(yīng)該是奢侈品
雖然不肯承認(rèn)，但是教育確實(shí)是有門檻的。由于地域限制和很多客觀原因，對于很多孩子來說，好的教育資源可遇而不可求。
有研究表明，一二線城市和三四線城市的教育差距，首先表現(xiàn)在英語教育上。當(dāng)三四線城市的學(xué)生還搞不懂語法時,一二線城市的學(xué)生已經(jīng)在看原聲電影,甚至是閱讀原版英文書了；一二線城市的英語老師大多是外教,而三四線城市的英語老師基本以普通英語專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生為主。三四線城市的兒童家長對孩子的英語啟蒙意識較晚，往往等意識到的時候已經(jīng)錯過了0-8歲英語啟蒙的最佳學(xué)習(xí)時間。
尤其因今年疫情關(guān)系，很多線下英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法正常開課，0-8歲的英語啟蒙教育資源告急。
而線上教育就很好的解決了這些問題。嘰里呱啦英語啟蒙app用AI互動教學(xué)的模式，只要一臺手機(jī)或者一臺Ipad，連接網(wǎng)絡(luò)，不管你在哪里，都可以無縫接觸海量優(yōu)質(zhì)的、性價比高的教育資源。
這一模式很好地彌補(bǔ)了線下教育的不足，更重要的是，它打破了地域壁壘，讓英語教育不再成為高不可攀的奢侈品。三四線城市的孩子也可以選擇高性價比的優(yōu)質(zhì)英語教育資源。
同樣是線上產(chǎn)品，相比于vipkid這種一對一英語啟蒙，嘰里呱啦的性價比優(yōu)勢更加突出。除了費(fèi)用上較為普惠外，嘰里呱啦這類線上課程則會安排高頻的課程，充分利用一周七天的時間，學(xué)過即復(fù)習(xí)，及時鞏固知識點(diǎn)。每天都會有磨耳朵過程，用反復(fù)、高頻學(xué)習(xí)來強(qiáng)化語言效果，而一對一課程往往一周2節(jié)課，課程安排較少。從性價比來說，可算是非常良心了。
嘰里呱啦聯(lián)合創(chuàng)始人許可欣曾說，“教育是慢的藝術(shù)”。尤其是語言教育，更是一項日積月累的功夫?qū)W科。而啟蒙教育，是一門關(guān)于愛的學(xué)科。如果說“語言關(guān)”是需要遠(yuǎn)涉的重洋，那媽媽們都是用愛去做帆，教育做舵，為孩子撐起奔向理想的小船。
只不過，浪大風(fēng)急，海闊天高，還是選擇更合適、更堅韌、更科學(xué)的渡海工具更明智。
