很多人都覺(jué)得，孩子3歲上幼兒園后才是接觸社會(huì)。在3歲前，管好孩子的吃喝玩睡，就可以了。豆豆媽本來(lái)也是這么認(rèn)為的，所以自從生了豆豆后，豆豆媽就讓自己的媽來(lái)幫忙，休完產(chǎn)假后白天就讓姥姥帶，自己也安心上班。這樣的日子倒也省心，都說(shuō)姥姥帶娃是兩代人一起生活的最佳打開(kāi)方式，公司的人都羨慕豆豆媽?zhuān)苊饬艘淮舐闊Ｊ前。约焊瞎际浅磐砦澹约旱膵尩拇_幫了很大的忙，自己心里也很感恩。
正所謂，哪有歲月靜好，只不過(guò)有人替我們負(fù)重前行。
不經(jīng)意間，豆豆已經(jīng)1歲9個(gè)月了。但是最近豆豆媽卻有點(diǎn)焦慮，因?yàn)榭吹叫^(qū)里跟豆豆差不多大的孩子，那個(gè)嘴巴甜的啊，前一個(gè)叔叔，后一個(gè)阿姨，但是再看自家娃，只會(huì)簡(jiǎn)單的“爸爸媽媽”，“抱抱”，很少說(shuō)話。而且，也不主動(dòng)找小朋友玩，總是默默地站在一邊看。旁人都說(shuō)豆豆太文靜。
后來(lái)豆豆媽從網(wǎng)上查到，孩子“貴人話遲”與語(yǔ)言環(huán)境有關(guān)，恍然大悟，姥姥為了自己來(lái)到這座陌生的城市，需要重新適應(yīng)和融入陌生的環(huán)境，這對(duì)她來(lái)說(shuō)已經(jīng)很難，而姥姥本身的性格也不太主動(dòng)，整天陪著孩子，就“言傳身教”了。
其實(shí)這也是目前大部分中國(guó)家庭的現(xiàn)狀——夫妻兩人上班，孩子老人來(lái)帶。
豆豆媽也知道，姥姥不容易，背井離鄉(xiāng)來(lái)到這里幫自己帶娃，剛開(kāi)始，看著床上只會(huì)吃飯、睡覺(jué)、哭的娃娃，還有周?chē)察o的白墻，姥姥每天都是看著表過(guò)日子，一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)地熬，后來(lái)，豆豆慢慢長(zhǎng)大，也能跟她玩，沖她笑，日子才算沒(méi)有這么煎熬。但是又得時(shí)刻盯著到處爬走的娃，不敢有半點(diǎn)閃失。然而看到自家的豆豆，心里還是多少有點(diǎn)著急與抱怨，她很怕自己的孩子比別人笨，怕孩子有語(yǔ)言障礙。
做父母的都能理解豆豆媽的焦慮，身邊也有因?yàn)榭烊龤q了，說(shuō)話還是結(jié)巴的孩子，父母都很著急地帶去醫(yī)院檢查。畢竟，說(shuō)話說(shuō)得好，也確實(shí)是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，尤其是上幼兒園后，孩子能清楚地表達(dá)自己的訴求尋求幫助，我們也能知道孩子在幼兒園開(kāi)不開(kāi)心。
現(xiàn)在都講究科學(xué)育兒，各種要求也多了，不再是祖輩時(shí)的放養(yǎng)模式。0-3歲這一階段的孩子，在語(yǔ)言發(fā)展上有幾個(gè)階段值得我們注意。
12～16 個(gè)月：能夠聽(tīng)懂 100～150 詞、簡(jiǎn)單的句子或請(qǐng)求，比如能對(duì)所接收的請(qǐng)求作出反應(yīng)；能夠說(shuō) 20～30 個(gè)詞；
16～20 個(gè)月：能夠理解 200 個(gè)詞和詞組；能說(shuō) 50～200 個(gè)詞；在 18 個(gè)月的時(shí)候，進(jìn)入詞匯暴漲期；
20～24 個(gè)月：能夠理解語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)序；掌握發(fā)音和表達(dá)意圖的能力；
24～36 個(gè)月：能夠理解復(fù)雜的句子；推導(dǎo)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和規(guī)則。
想要寶寶早點(diǎn)開(kāi)口說(shuō)話，說(shuō)得好，其實(shí)是可以訓(xùn)練的。
我們可以嘗試「Play Tall」，簡(jiǎn)單理解就是在玩中學(xué)習(xí)，邊玩邊多跟寶寶講話。比如在寶寶剛會(huì)咿咿呀呀發(fā)出一些指向性詞語(yǔ)的時(shí)候，我們?cè)谕娴倪^(guò)程中，可以多給孩子一些描繪性詞語(yǔ)的刺激，吸引孩子的注意力。
我們京師貝貝中心的kate老師在這方面就頗有經(jīng)驗(yàn)。下面她給我們示范一個(gè)場(chǎng)景，父母?jìng)冊(cè)诩乙部梢跃毱饋?lái)哦。
假如我們帶一個(gè)1歲左右的寶寶玩「抓東西」的游戲。
我們可以首先對(duì)著寶寶說(shuō)，「哇哦，好多好玩的玩具，寶寶最喜歡哪個(gè)呀？把你最喜歡的東西抓過(guò)來(lái)吧！」
在我們的引導(dǎo)下，寶寶會(huì)走過(guò)去拿到玩具。這個(gè)時(shí)候我們可以很興奮地回應(yīng)「酷，這是一個(gè)球球耶，咕嚕咕嚕。」
然后一邊陪他玩球，一邊介紹：「看，小球球是圓圓的，可以在地上滾來(lái)滾去喲。還能跑得很遠(yuǎn)呢。」
就這樣多玩幾次，在游戲中，寶寶不僅掌握了「玩具」「小球球」這些名詞，「圓」的形容詞，也掌握「抓」「滾」等動(dòng)詞，而且還學(xué)會(huì)了「咕嚕咕嚕」的象聲詞。
其實(shí)，有些孩子說(shuō)話晚，如果不是病癥，那么就有可能是環(huán)境的影響所至，不管他會(huì)不會(huì)說(shuō)話，我們都要不斷給他注入“養(yǎng)分”，多和他說(shuō)話、講故事，當(dāng)他需要表達(dá)自我感受時(shí)，自然就開(kāi)口說(shuō)話了。同樣，良好的語(yǔ)言教育會(huì)使幼兒的表達(dá)能力增強(qiáng)，學(xué)會(huì)與人交往。
京師貝貝針對(duì)中國(guó)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，為寶貝們打造一個(gè)寬闊的空間，提供全面周到的托育服務(wù)，而且每天提供不同的活動(dòng)環(huán)節(jié)與主題——身體健康、藝術(shù)創(chuàng)造、認(rèn)知世界、語(yǔ)言發(fā)展、社會(huì)情商、自然科學(xué)、認(rèn)知智能、解決問(wèn)題等8大領(lǐng)域的20個(gè)主題。在給予孩子豐富環(huán)境體驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的社交能力、語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)能力等。專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合老師，在寶寶動(dòng)作發(fā)展的每個(gè)關(guān)鍵期，利用專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)教具引導(dǎo)寶寶反復(fù)練習(xí)動(dòng)作掌握新技能，有效預(yù)防孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，為孩子未來(lái)學(xué)習(xí)能力奠定良好基礎(chǔ)。
