《人民日報》曾刊文表示數字鴻溝進一步加劇了社會的不平等，尤其是拉大了城鄉教育資源的嚴重差異。科學技術讓世界變小的同時，也農村小朋友在擁有和使用信息技術上產生的差距。消除數字鴻溝應用是當今公益的著力點之一。

　　網絡的價值在互聯，信息的價值在流動，而互聯網最大的貢獻就是資源共享。作為科技公益的創新者，網秦少年派助學計劃希望通過現代的科技手段盡可能縮短農村和城市小朋友在學習輻射面的差距。

　　網秦少年派公益項目創立于2013年，目的是借助科技設備，結合互聯網資源，通過優質的自主研發教育課程，以派駐老師、培訓當地教師和招募志愿者等方式為教育資源匱乏地區的小朋友提供更多的學習機會，作為對當地現有教育資源的有效補充。

　　而其即將推出的“‘學知識，做公益’小小公益人暑期活動”更是讓城市小朋友學知識的同時參與到公益本身。按少年派公益項目發起人Echo的說法，這次活動是基于少年派的定位來嘗試城市孩子參與公益和鄉村小孩互動共同受益的模式，讓城市孩子在體驗創新課程的同時參與公益挑戰，培養公益意識，同時為少年派項目篩選城市志愿者。

　　據悉，這次暑期活動面向8-11歲的小朋友，由“小導演創作”和“少兒編程設計”兩類課組成。從7月17日到28日，每類課程4天，最終在少年派授課老師的指導下產出一部屬于自己的電影短片或編程設計作品，并獲得相關結課證書。在此期間孩子們也會制作完成一個包含一本繪本公益包裹，并嘗試募集郵資，將包裹寄給一間鄉村教室，成立圖書角。另外，網秦少年派將城市學生購買課程的費用全部用來支持鄉村孩子的線上教學，根據數據核算，1位城市學生參加1期課程的費用“等于”支持1個學期30位鄉村學生600分鐘在線課程，讓城市的小朋友實實在在地參與公益，不僅為鄉村孩子籌建圖書角，更幫助鄉村的孩子們走進優質課堂。

　　Echo表示，這次暑期特別活動是一個新的嘗試，公益概念應該從小培養，但用什么方式去實踐需要謹慎思考，放棄單向的捐助，而是讓孩子通過自己的創意和努力，與他人產生鏈接，幫助別人，做有益于社會的事，在這個過程中，相信孩子和家長都能有所收獲。