速途網9月8日消息 （報道/彭盼盼） 互聯網教育的風吹了兩三年，2014年是中國互聯網教育元年。三年過后，資本正在重新審視這片沃土。

　　2015年，中國互聯網教育的投資總額達到16.78億美元，K12、職業培訓、語言教育……資本在無數個細分領域涌流爆發。而今年上半年，資本流卻猛然停滯。1月到8月，總投資額為5.79億美元，同期相比少了三分之二，只有125家在線教育企業得到投資人的青睞。

　　9月7日下午，新京報“尋找中國創客”9月峰會探討資本驅動下，互聯網教育的新路徑。新東方教育科技集團董事長、洪泰基金創始合伙人俞敏洪，國務院參事、經濟學家湯敏，紅杉資本中國基金合伙人劉星，順為資本執行董事李威，音樂人、牛班創始人胡彥斌等企業家、學者、投資人、創業者一起參與了討論。

　　傳統教育與互聯網教育是融合，不是對抗

　　新東方教育科技董事長、洪泰基金創始合伙人俞敏洪認為，教育不需要區分互聯網和非互聯網，最終狀態下，互聯網教育和傳統教育一定是融合的,而非對抗性的。傳統教育和互聯網教育并不矛盾，不管是互聯網教育還是地面教育的成功，都要基于對教育的本質、規律和目的有最深刻的理解。

　　“當然有純粹基于互聯網和現代移動技術的教育體系，也包括了未來的虛擬、增強現實等教育體系，但很難說跟地面教育完全區分開來。”“以移動互聯網為主的教育體系，不管是平臺型、內容型還是垂直型，最關鍵的是要區分哪些是100%線上，哪些需要線上線下相結合，哪些只能在線下。”俞敏洪說。

　　互聯網教育未來的突破點在哪里?

　　新京報社長戴自更在峰會開場致辭里說，從目前來看，未來在線教育的突破點主要在兩個方面。

　　一是找到最有可能盈利的教育領域市場。最新調查顯示，在今年的資本低迷期，前20家仍然獲得融資的教育創業企業中，35%的企業屬于K12教育，25%屬于職業培訓，20%屬于語言類學習，10%屬于兒童早期教育。

　　二是借力科技手段完善產品，提供線下教育沒有的服務，以此吸引廣大用戶。對在線教育的中小創業者來說，要避免同質化競爭，找到自己產品獨特的優勢，采用最新的直播、VR、大數據等新技術，切實解決市場痛點。努力找到盈利模式，實現可持續，才能挺過這段商業模式的檢驗期，迎來下一個資本春天。

　　俞敏洪認為，移動互聯網來到，不一定意味著線上就是主導。以移動互聯網為主的教育體系最終的發展，從類型來說，可以是平臺型、服務型、垂直型。與分類相比，更為重要的是要區分哪些是百分之百純粹做線上，哪些是線上線下結合，哪些是要以線下為主導。

　　國務院參事、經濟學家湯敏在主題演講中表示，農村學校、村小教學點、終身教育市場是互聯網教育的藍海。

　　湯敏說，貧困地區的教育是中國教育的最底層，農村學校和村小教學點，面臨著一個村子十來個學生只有一個老師的現狀。中國有6萬個教學點，好幾百萬個學生，這些現狀亟待改變。此外，湯敏認為，互聯網教育更大的市場是終身教育。“我們一談職業教育，眼光還是盯著職業學校那些學生，其實真正的終身教育是怎么把農民工變成工匠，這是大藍海。”